12年國教太倉促？ 教部：準備30年

12年國教太倉促？ 教部：準備30年

 

陳珮瑜 | 台灣醒報 – 2012年8月28日 下午7:11.. .

 

【台灣醒報記者陳珮瑜台北報導】針對教育部引用芬蘭在國際學生能力評量計畫（PISA）的好表現，證明高中均質化教育很重要一事，國教盟召集人王立昇今召開記者會指出，PISA屬於國中端，且芬蘭推動教改已近20年，台灣卻不足3年。與會學生也建議，應確認配套到位，例如國高中教材銜接，再推行教改。教育部則回應，12年國教已準備近30年，目前也擬定29個配套，未來還有很長的路要走。

PISA是全球性學生評量，考題重視理解和統整能力。教育部曾引用芬蘭在PISA的高排名，證實均質化教育的重要性；然而，王立昇指出，教育部根本是錯誤解讀，因為芬蘭國中的師生比是1比10，台灣卻是1比30，且芬蘭推動教改已近20年，台灣卻不足3年。

台師大機電科學系教授吳順德也補充說，PISA的調查對象多數是滿15歲的國三學生，與高中均質化無關；且芬蘭的高中入學方式得計算國中在校成績，部分高中職也有個別入學考試或性向測驗，和教育部推動的免試入學大相逕庭。

王立昇還提到，芬蘭自1980年代末期慢慢推廣「高中無分年」制度，讓學生自己規劃高中的課程，只要修滿指定學分，即可畢業。王立昇強調，芬蘭政府並未一次全面性地進行教育改革，1995年只有1/3的高中採納改革，到2000年才普及至全國，顯示教育改革須依循漸進，人民才能逐步接受。

遠從高雄而來的雄女學生張庭慈談起自身經驗，表示因為免試入學的影響，基礎知識已漸不被同學重視，而超額比序納入太多才藝項目，使得學生補習風氣越來越盛。她認為，如果12年國教真要推行，等到國高中銜接教材發展完備，技職管道也暢通之後，再來實施也不遲。

台中一中學生陳昱安也表示，教育部將多項才藝技能納入超額比序，實是美意，但老師的評分方式過於主觀，如何建構一個客觀、公正的評鑑標準，還需教育部仔細思考。

對此，教育部中教司司長張明文回應說，12年國教已經準備了近30年，絕非外界所言的倉促上路；目前也已擬定29個實施辦法，包括師資的培育、適性輔導、推動高中職社區化等等，都希望能幫助孩子快樂學習，未來還有很長的路要走。