家長、教團籲 段考改診斷評量

家長、教團籲 段考改診斷評量

【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 2011/09/27 

12年國教上路，教育部計畫在國中推動「診斷型評量」。家長、教師團體雖支持診斷型評量的理念，但認為不宜再增加考試，應把國中的最後一次段考，改為「診斷型評量」，以免再增加孩子的考試壓力。

 

教育部委託台師大心測中心及台南大學進行診斷型評量的研發，包括學習有延續性的英文、數學、自然3科，未通過的學生，須強制在寒暑假進行補救教學。

 

但全國家長聯盟理事長謝國清表示，如果每學期加考一次診斷型評量，國中3年加起來，就多出6次大型考試，學生的壓力肯定更大；考試次數實在不宜再增加，最好把最後一次段考改為診斷型評量。

 

全教會秘書長吳忠泰指出，以北市為例，少數每學期只考2次段考的國中正在「失守」，多改為一學期考3次段考，如還要增加一次診斷型評量，學生考試壓力恐怕不減反增；他也贊成把每學期的一次段考改用診斷型評量取代。

 

吳忠泰認為，診斷型評量若由各校出題，信度、效度恐不夠，最好由教育部委託專業測驗單位命題。

 

此外，包括中華民國振鐸學會在內的52個團體，昨天啟動「正確推動12年國教參見同胞列車」，要巡迴各縣市2周，辦理16場座談會。振鐸學會常務理事丁志仁表示，府院應每年編列200億，10年共編2千億，專用於12年國教，否則就會排擠其他教育預算。