教學方式變了 12年國教才有效

教學方式變了 12年國教才有效

 

【聯合報╱記者薛荷玉】 2011/09/26

12年國教終於拍板定案，今年國一新生就將適用。教育部說，這批學生已從升學考試的桎梏中解放了，但解去綁在風箏上的那條絲線，不只學生、家長不知何所適從，連老師也感到茫然。觀察今年國一新生的親師會，不難看出這樣的現象。

 

拋開學生及家長最關心的升學制度改變，教學現場還是一樣的教材、教法、評量，改變又在哪裡？

 

在考試不再領導教學後，12年國教該做的是，從教科書的編、選、用、考開始改起，由教育部發展教材原型，協助教師依此自行發展教材，改善目前為書商把持，教科書份量太少，需仰賴參考書的現狀。

 

其次，學校評量方式也須根本改變，一改過去反覆紙筆練習模式，改為書面及口頭報告、實作等多元的評量方式。

 

最重要的是，教師的教學方式改進，是帶動這一切改變的火車頭，師培改革、教師在職進修也須大規模同步展開。

 

十二年國教要從根改起，須讓學生、家長在教學現場都看到這樣的改變。與其空談12年國教的歷史意義，教育部更應起而行動，帶動教學現場的改變。如果今天不改，3年後的升學制度鬆綁也將徒然。