老師不要沮喪 孩子需要你

老師不要沮喪 孩子需要你
 
【聯合報╱李凡／國中校長】 2010.08.27 03:15 am
 
 
多令人傷痛呀！廖國豪在投案後，竟說是台灣的教育害了他。

 

來自隔代教養家庭，而且在祖母經營有女陪侍飲食店的影響下，其身心發展或多或少有其缺陷，他沒怪父母離異沒盡到教養之責，卻將偏差行為歸罪於教育，對於曾經教過他的中小學老師們，真是情何以堪！

 

今年我服務學校的畢業典禮上，以第一名成績畢業，且考上台中一中科學班的孩子，在代表畢業生致詞時，說到他的阿婆（客家話奶奶）帶著他進到學校就讀，三年來老師如何指導他的情形，他說到：「人家說『落土三分命』，但學弟妹們，我要告訴你們：不要相信這句話，不要向命運低頭，只要努力奮鬥仍然可以成功勝利，我就是一個證明，我就是一個證明」，當他說完時，許多老師及家長的眼眶中溢著淚水。

 

這個孩子，從小由阿婆一手帶大，或許是環境影響，對世界是充滿不信任及懷疑的，在教育的過程中，老師深恐讓他感受到不公平，因此說話及作為都小心翼翼。即使如此，他仍常讓老師氣得跳腳，但他的導師還是每晚陪讀，他終考出好成績。

 

八月我帶他到中央研究院與長期贊助的教授們見面，這個孩子後來寫信告訴我，他發現有好多人都是好人，並說將來也要學他們服務社會。

 

最近我奉調至他校，上班後十天，一名孩子好奇的跑來看『新校長』，他毫不畏生的與我聊，我誇他有禮貌一副聰明像，他卻說：「校長，你看錯了，我被記七支大過了」。

 

我告訴他我不會看錯人，勉勵他努力銷過之餘，還與他約定，他若銷過後且考上心中的第一志願，要請他吃牛排，他說：「真的嗎？真的嗎？」我確認的記下來，他滿意的說：「好！我一定要吃到牛排」。

 

與同事聊起這名小孩，同事提醒我別太樂觀，因為「放學後就無法盯著他」；因為「有的孩子聰明到人前一個樣，人後一個樣」，我告訴同事，我願意相信孩子的可塑性，也願意為孩子付出「期待」。

 

從事教育廿幾年來，常聽到家長說生二個孩子，再公平仍會被怪偏心，真是父母難為，我聽到都會笑笑的提醒他們：那想想一名導師面對數十名個性迥異、家庭背景不一的孩子，要在教學之餘，還要一一輔導，怎能面面俱到？

 

常常在發生某些社會問題時，大家會探討是否教育出了問題，我不敢說教育沒問題，但一個令人悲痛的社會事件，不該帶來的事互相指責與推諉，其中的各項因造成這個苦果，這個苦果不是要我們口水戰後淡忘，而是要我們正視他的成因，並改正他，最重要的是「為了一個不捨及一份教育愛」，老師們仍要擦乾眼淚，再出發，畢竟孩子永遠都需要我們的期待。

 

【2010/08/27 聯合報】