十二年國教 洋洋灑灑29個配套 仍讓人七上八下

觀察站／洋洋灑灑29個配套 仍讓人七上八下

【聯合晚報╱記者王彩鸝╱特稿】 2012/04/25 

十二年國教政策終於拍板定案，然而種種挑戰才要開始。不僅挑戰家長觀念的改革，也有待教師教學方法的革新，溝通與執行力，皆是十二年國教成敗的關鍵。

 

103年基測吹熄燈號，卻是「國中會考」和「特色招生」兩大考試開始。盡管會考成績簡化為三等第，宣稱可減輕「分分計較」的壓力，不要一蜂窩報考特色招生學校。但有考試就有壓力，教育部如果以為「考試領導教學」的問題從此煙消雲散，就未免太自我感覺良好了。

 

如何讓各國中不以會考「精熟」成績為辦學績效，而能創新教學、讓國中生能夠適性發展？如何防止私立學校以會考成績大做招生廣告，造成明星私校的崛起？教育部今天公布的十二年國教29個配套方案中，並沒有答案。而今天提出的特色招生考試的內容和原則，也讓考生和家長更憂心，未來考試壓力不增反減。

 

十二年國教「免試75%以上，特色招生25%以下」，儘管教育部聲稱:「選擇免試入學或特色招生，只是方式不同，沒有價值高低」，但並非教育部一聲令下就能美夢成真。未來如何不讓「免試生」被貼上「次等學生」的標籤，家長的觀念和高中職的心態，才是關鍵因素。

 

但菁英教育的政策確定要走「分散式」，菁英學生不再集中在少數學校，建中、北一女等名校擔心「被消滅」的恐慌加深，當英國有「學科重點學校」、美國有「磁性學校」，十二年國教的特色招生，卻堅持不能以「校」為單位，需要拿出讓大多數信服的政策論述，才能避免明星高中和十二年國教的拉鋸戰持續下去。

 

十二年國教是重大的教育改革工程，但龐雜的內容不是幾小時的校長主任集訓或家長宣導說明會，就可以解惑釋疑，後續的溝通說明如何讓家長和老師能夠明白與理解，進而相信十二年國教真的能提升國家競爭力。今天是政策啟動日，但挑戰才要開始。