考試、作業、補習太多 9成國中生沒睡飽

考試、作業、補習太多 9成國中生沒睡飽

 

2011/11/24 【聯合報╱記者湯雅雯、陳智華／台北報導】

 

勞工過勞頻傳，現在連兒童都累垮了！兒福聯盟調查發現，九成國中生天天睡不飽，一成三兒童學習過度疲勞。兒盟分析過勞原因有「三多」：考試多、作業多、補習多，呼籲家長讓孩子「減壓學習」。
兒盟執行長王育敏表示，調查發現，中等疲勞以上的孩子占四成七，國中較國小嚴重，逾兩成國中生認為課業壓力超過負荷，約一成學生出現頭痛、失眠等症狀。

 

王育敏指出，學童學習過勞主因是「學校考試多」，逾五成學生每周考試超過四天，四成學生不喜歡上學，「喜歡上學的比率正逐年下降」；其次是「作業多多」，不僅學校多，安親班、補習班作業也多，學生為了寫作業不得不熬夜。

 

另外，逾半數學生連周末也不得閒，超過六成學生放學後還要補習，「補習多」讓學生蠟燭兩頭燒。西松國小六年級學生林婕茹表示，一周要補習六天，除了英數學科，還學鋼琴和跆拳道，只能利用周日休假，好好喘息一下。

 

王育敏歸納，孩子會有這麼忙碌的行程，家長也要檢討，因為調查發現，家長太在意孩子的學校成績，不自覺對孩子期望過高，「家長的期望是孩子最大的壓力來源」。

 

既然孩子學習過勞原因是「三多」，兒盟呼籲家長不妨「三少」：少一點課業補習、少一點考試、少一點比較，多陪陪孩子從事親子活動，讓孩子減壓學習，擁有快樂童年。

 

台灣兒童青少年精神醫學會秘書長梁歆宜認為，家長應正視學童學習過勞情況，避免孩子因為過勞、注意力不集中，產生情緒失控、自殘等症狀，適時傾聽孩童心聲，微調孩子作息，才能避免親子衝突。

 

教育部中教司長張明文指出，社會太重視孩子學業成績，使得孩子學習壓力過大，推動十二年國教，就是希望改變社會的價值觀，讓孩子能適性發展、找到自己的亮點，不過度追求成績，也能睡飽。

 

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過度學習 只滿足大人
 
【聯合報╱涂晉誠／公（屏縣長治）】 2011.11.24 01:34 am
 
 
最新調查顯示，有八成國中小學生沒睡飽。會發生這種現象，都是因為不想輸在起跑點上迷思所致，為了讓孩童健康長大，應讓他們換種方式學習。

 

想想一些社會上有成就與成功的人，有很多並沒有顯赫學歷與優異的學習成績，這並不妨礙他／她在這個社會的生存發展，反而給予極廣的創意空間與生存彈性，從而找出生存之道。

 

換言之，人生要看的長遠，不是先跑就會先到終點，而是不斷去累積熱情，找出願意努力以赴的東西，如此才會在社會上發光發熱。所以，學童過度學習，只為贏在起跑點，不過是一種迷思，滿足大人們的虛榮心，以彌補過往失落的心。

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不干涉不心疼 家長的智慧
 
【聯合報╱李枝桃／國中校長（南投市）】 2011.11.24 01:34 am 
 
一個在小鄉鎮任教的同學，提起自己任教的情形，她說起自己唱作俱佳、活潑生動的教學，能充分引起學生學習的興趣，「學生超愛上我的課，只要一聽到我要出差，由別人代課，他們就失望得哇啦哇啦地叫」，她得意得音調都提高了八度。但提到家長，她的臉色就沉了下來，她說起家長要她多給孩子考試，但別給作業，「因為孩子要補習，沒時間做功課」。

 

「一天到晚考試，不怕孩子考笨？一天到晚補習，不怕孩子累死嗎？」她感慨父母都希望孩子聰穎乖巧、多才多藝，把孩子的表現，當成家長的驕傲或羞辱，讓孩子的學習變成負擔，讓孩子因成績而有壓力；家長為求孩子有好成績讓自己驕傲，不只希望老師多考試，還在課後把孩子往才藝班、補習班送…，她說得氣憤填膺，也覺得現在的孩子好可憐！

 

我告訴她，其實也有家長感受到孩子的壓力，不但不會施壓，反而要求不要出太多功課、不要考太難，要讓孩子快樂學習，甚至是多元的學習。

 

我提到，日昨觀看南投縣室外管樂比賽，遇到以前服務學校的家長，她指著在場上比賽孩子給我看，我驚訝地說：「天吶！你兒子學跳舞、玩橋牌、打太鼓，又參加管樂隊，國二還要補習，他不會累壞了嗎？」她笑著說起，兒子在小五時與同學組隊參加橋牌賽，每天練到凌晨，越級參加高中組獲得第二名，當時頒獎人張忠謀先生還驚訝不已呢！

 

「校長，只要孩子喜歡的，願意學的，他就不怕累，我們不需要太干涉、也不要心疼而阻止，更不需要以自己的想法來要求，我只提供引導，但絕不會對他說：都是為你好，我要他知道，什麼對自己才是好的，他的學習才能『有感』『無壓』」，她巧妙地運用選舉術語形容及開明的態度，讓我豎起了大拇指。

 

當天她的孩子獲得了特優，曬成小麥顏色肌膚的孩子與夥伴，在場中央歡呼尖叫，我和她也不約而同幫孩子歡呼尖叫。

 

我還提到今年畢業的一名學生，前二年玩得兇，到國三想好好讀書了，所以考前一個月，他說每晚晚自習回家後，還繼續讀到凌晨一、二點，我說這樣太累該好好休息，他笑著說一點都不累，看著成績從ＰＲ個位數進步到二位數，他愈讀愈起勁，完全不嫌累。他開玩笑地說：「只有我媽媽和你在為我喊累，我完全不累」。前些時候就讀高職的他，回來告訴我段考有幾科考了滿分，「我想去補習，將來一定要考上國立科技大學」，國中不補習的他，竟為自己規劃要補習，我既詫異又驚喜地為他祝福。

 

想想，我們做家長的，的確總是以自己的立場為孩子設想，擔憂孩子輸在起跑點，就為他安排一長串學習、競賽；擔憂孩子壓力過大，就希望給他一個無壓力的環境，其實都沒錯，都是為孩子好，但都疏忽了以孩子的能力來考慮。能力強的孩子，會像海綿一樣拚命吸收，你若給太少，他便乾枯了；能力稍差的，又像幼苗，輕易不能揠苗助長，在拿捏之中，考驗著師長的智慧。

 

但不論給多給少，或許就學學那位有智慧的家長：不干涉不心疼，只要引導及支持，最重要的，還是不要灌入大人的比較與情緒，大人的怒罵、期許、過度誇讚…，逼著孩子向前邁進，或許才是孩子最大的壓力來源吧！  

 

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硬逼補習 課業難消化
 
【聯合報╱曾慧珊／教（桃縣蘆竹）】 2011.11.24 01:34 am 
 
這學期筆者調入一鄉間學校任教，發現學生大部分下課後都去補習，補到九、十點才回家，連假日也按時報到，可是學生的課業表現並不理想。

 

我問學生，為什麼不放棄補習，放學後好好休息、放鬆，再認真地消化今日的課程？得到的答案千篇一律：父母硬逼我去補習啊！

 

學校教師也曾提議，七年級這一屆已是十二年國教，可否不必參加所謂的校內課後輔導？學校長官的回應是，恐怕無法符合這地區家長的期待。

 

十二年國教目的，要讓孩子好好睡覺，我想這些家長們得先改變教育觀念吧！家長才是孩子一輩子的導師，就算工作再忙，都應挪出時間陪伴孩子，了解他們的所需、所感；不是把孩子往補習班送，只問最後成績如何、能上第幾志願。

 

學習是終身的事，若能從小建立正確的讀書習慣與態度，不管幾年國民義務教育都能成功，不會有競爭力低落的問題。