大學追逐量化 校長憂教授過勞
（中央社記者許秩維台北28日電） 2011年10月28日 下午4:20.
世新大學校長賴鼎銘今天表示，為爭取補助經費，大學教授不只得追逐量化數據，還要進行研究、教學評鑑，這樣可能導致學術界出現過勞死，世新8年來有8位教師因罹癌等重病死亡。
台灣師範大學教育研究與評鑑中心今天舉辦「新世代的大學定位與價值國際學術研討會」，賴鼎銘針對大學學術的專業現況發表看法。
賴鼎銘表示，台灣學術界為爭取更多補助經費，只能追逐量化數據，爭取排序以證明學校的績效或潛力，以獲得更多的補助經費，很多大學教授除了教學研究外，還得花上大筆時間在寫計畫和執行計畫，這樣勞心勞力，可能讓學術界遭遇過勞死危機。
賴鼎銘舉例，2002年媒體就曾大幅報導「交大半月折損3教授」；2005年1月，短短4天內，大陸北京清華大學2位年輕教師相繼去世；而世新大學從2004年到現在，8年來共16位教師罹患癌症等重大疾病，其中8位因病死亡。
賴鼎銘說，在政府單位要求量化和績效指標的壓力下，大學好像變成養雞場，老師則是下蛋的金雞母；但現在學生不好教，老師除了教學，還要參加評鑑、輔導學生、作研究，年輕老師還得拚升等，這也導致老師壓力倍增，希望政府在要求教師產出同時，也會注意教師健康。
教育部高等教育司長何卓飛表示，教育部並未將SSCI等量化數據當作主要評鑑指標，如果因為教學卓越計畫給老師帶來壓力，教育部也願意檢討；也希望各大學能夠建構更好的校園環境讓教師舒壓，並設置健檢體制，來照顧教師健康。
不滿評鑑 世新校長：政府介入 無所不在
中廣新聞網 – 2011年10月28日 下午12:09.
教育部一再表示「大學自主」，但世新大學校長賴鼎銘痛批，政府介入學術無所不在，大學校長最痛苦的就是，教育部一再要求提出績效，但十年樹木百年樹人，一年時間怎麼提出績效。更有學者不滿，現在大學評鑑開始要求老師的核心能力指標，扼殺教學自由，等於是「大學老師國中小化」！(陳映竹報導)
台師大舉辦「新世代的大學定位與價值」國際學術研討會。世新大學校長賴鼎銘批評，政府對學術介入無所不在，用很多指標評量大學。不管是頂尖大學計畫或是教學卓越計畫，沒到指標就無法拿到經費，久而久之大學為符合指標，失去特色。「大學生要訓練有批判反思能力，但如果指標強調就業，幹嘛訓練批判、反思，職場上你敢批判老闆嗎？」
華梵大學哲學系副教授呂健吉則有感而發，現在大學老師國中小化，國中小老師要填一堆指標，訂出核心能力指標，現在大學評鑑也開始這樣要求，扼殺大學教師的教學自由，但教育部卻不敢對國中小老師進行評鑑。
賴鼎銘和呂健吉都同感，大學走向技職化，把就業能力當作重要指標，呂健吉不滿，哲學系要怎麼找出對應的職業，怎麼找產學合作？哲學系在西方備受重視，但在台灣卻得處處遷就，近年來就有部分學校哲學系選擇停辦或是改名。
學者省思大學定位與價值
徐詠絮 | 教育廣播電台 – 2011年10月28日 下午1:53.
大學教育發展如何因應社會需求，國立臺灣師範大學今天（28）舉行「新世代大學定位與價值」國際研討會，與會學者認為，對大學評鑑不能只看論文排名，而且要求大學教授填寫核心能力指標，扼殺教學自由，等於是「大學老師國中小化」。
臺師大舉辦「新世代大學定位與價值」國際研討會，華梵大學哲學系副教授呂健吉認為，各大學的貧富差距越來越大，私校學生有三分之一需要學費補助，卻要繳比較高的學費，公立學校學生學費少卻資源多，而且現在「大學老師國中小化」，國中小老師常要填一些表格，訂出核心能力指標，現在對大學教學評鑑也開始要求，影響大學老師的教學自由，但又不敢對國中小老師進行評鑑。
世新大學校長賴鼎銘認為，不管是頂尖大學計畫或教學卓越計畫，學校沒達到指標就無法拿到經費，久而久之，大學為符合指標，失去特色，對於大學校長而言，最痛苦就是一年要達成績效，卻忽略教育應該是百年樹人，大學教育目的不是完全為就業，還要培養學生的反思、批判能力，而大學評鑑也不該只看排名，國科會人文社會科學發展處處長鄧育仁表示，排名是階段性的手段，把排名當目標就失去大學存在的意義。
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