2011年4月29日 星期五

嚴長壽談教育 要家長醒醒吧

嚴長壽談教育 要家長醒醒吧

中廣新聞網 日期:2011/04/28 20:26
 
亞都麗緻董事長嚴長壽發表新書「教育應該不一樣」,談自己的教育觀點。批評現在前幾名的技職學校,被分數綁架,讓只想學習一技之長的孩子,機會被高中生被排擠;另外,沒有實務經驗的博士攻佔技職體系,加上「業師」又努力拼博士,讓講求務實致用的技職教育被扭曲。(陳映竹報導)

亞都麗緻董事長嚴長壽在書中提到,他以愛之深、責之切的心情,希望喚起大家對台灣教育關心。用嚴厲口吻,希望家長「醒醒吧!」別再繼續膜拜不合時宜的升學主義。

嚴長壽也坦承,他曾對自己學歷不高,只有高中畢業,感到自悲,後來他才發現,台灣教育目標非常單一,讀大學、拿博士,找到讓人稱羨的好工作,才是人生正途,如何運用學識卻不在考量範圍之內。他以自身經歷呼籲家長,接受不是每個人都要當國家棟樑,社會更需要腳踏實地、堅守崗位、熱愛工作的螺絲釘。

關注技職教育的嚴長壽,點出政府大量放寬職業學校升格,加上升等評鑑的誤導,學院風格主導職業教育生態,原本職校業師放棄實務工作,全力拼博士。職業學校學術化,想學一技之長的孩子,入學被高分生排擠,現在有七成的高職畢業生想要繼續升學,不願再當基礎螺絲釘角色。

嚴長壽說,現在教育只想討好家長,希望透過寫書,讓家長改變態度。

嚴長壽批 技職教育走錯路

拚升格人才斷層/嚴長壽批 技職教育走錯路 痛陳分數綁架教育

自由時報 日期:2011/04/29 04:11
 
〔自由時報記者陳怡靜、林曉雲/台北報導〕
 
「醒醒吧!家長!」亞都麗緻集團、公益平台文化基金會董事長嚴長壽昨天出書,痛陳台灣教育長期被分數綁架,形成「共錯結構」,導致學生沒自信、讀書不快樂;至於技職教育嚴重學術化,更導致台灣缺乏基礎技術人才。
 

長期關注技職教育的嚴長壽指出,近年技職「拚升格」競賽,國內原有七十多所專科,目前僅剩十五所,科技大學卻從十一所增加為四十六所,技職學校的入學分數也不斷飆高,有熱忱與天分的技職明日之星,卻可能被排擠無法升學習得一技之長。
 

嚴長壽坦言:「讀書不該是唯一專長,卻被教育政策壓縮成唯一方向,技職教育完全被摧毀,職校升格專科、專科變學院、又成科大。升學直升梯讓許多年輕人不願當基礎螺絲釘的技師,台灣的中間空掉了,沒有腳踏實地的基礎人力,許多碩博士卻變成宅男宅女在家,找不到未來。」
 

爭取百大只是虛榮
 

教育部強推的五年五百億頂尖大學的經費也讓嚴長壽搖頭,他直言:「爭取世界排名只是虛榮,即使排名到世界百大、也不過是百分之一。台灣應找到自己的優點、吸引一流人才進台灣,小而美的瑞士永遠不擔心人才外流,因為他們不斷培養出世界級經理人。」
 

對於評鑑制度無法尊重多元發展與特色學校,嚴長壽也備感無奈,他舉每年僅收五百位學生的美國威廉斯學院為例,雖名氣比不上長春藤名校,但去年在全美大學評比上卻超越哈佛,在人文及社會科學領域首屈一指,知名歌手王力宏便是傑出校友。
 

嚴長壽感嘆,台灣的實踐大學卻無法有相同待遇,實踐以設計學院聞名,師資不以博士為尊、但卻是設計與實務領域中的佼佼者,「評鑑成績總是後段班成績,但實踐的設計學院卻是全球前三十強」。
 

家長反成教改阻力
 

他也指出,台灣的家長迷信補習、迷信分數,卻無意間成為孩子成長最大的絆腳石,甚至可能是扼殺孩子天賦的頭號殺手,也是教育改革最大的阻力。他提醒,家長不要鼓勵孩子考公務員或熱門行業,人生不應只有單一的教育觀念,「不是鐵飯碗就好、不是多金的職業就是好」。
 

嚴長壽也在書中自爆,他去年六月曾帶準備很久的簡報去拜訪教育部長,但他發現部長心神不寧,接著便收到紙條提醒去參加下個會議,「我忽然覺醒,自己又做了一次豬頭……我又在浪費部長時間,也在浪費自己的時間」。他坦言,此事讓他決心出書,「不管是藍綠執政時,教育政策都不是部長一個人的問題,他們忙於民代與媒體的連番批判,已經無暇思考、只怕氣球在自己頭上爆掉。那就讓我來戳破這個氣球吧!」
 

昨日前往印度洽公的教育部長吳清基說明,應是誤會,主要是他當天行程早已排滿,不料嚴長壽會臨時到部拜訪,才未能深談,等他回國後將親自向嚴請益。
 

吳清基表示,他也同意技職科大教師確實不該一味比論文數量,也不應讓大量高中生進技校,恐技職失去特色,但目前並非大量,技職與一般大學體系仍有交流必要。
 

教育部次長林聰明則說明,技校招收高中生有限,今年名額一萬左右,當初是為讓高中及高職交流,且產業已從勞力密集邁向知識經濟時代,才讓技校可招高中生,也讓頂尖大學可招優秀高職生,教育部已注意到嚴長壽所提問題,也有逐步調整,例如技職教師可憑技術報告升等,不一定要學術研究報告。

2011年4月27日 星期三

每天8小時每周40小時在校 教師強彈

每天8小時每周40小時在校 教師強彈

中國時報【鄭閔聲/台北報導】日期:2011/04/27 03:12
 

立法院教育委員會前天初審通過《教師法》修正草案,明訂中小學教師應於一定時間「在校服務」,並以「每周五天,每天八小時」為原則。消息一出,不少教師、家長齊聲反彈,連曾任國中老師、身兼國民黨副祕書長的立委洪秀柱都覺得這規定「匪夷所思」,將連署要求本案交付朝野協商,在二讀時翻案,取消教師工時限制。
 

《工會法》規定,教師得於五月一日起組織工會,與地方政府進行團體協商。教育部擔心教師工時如納入團體協商範圍,將影響學生受教權,因此主動提案修正《教師法》,將教師薪資與工時排除在協商範圍之外,並比照公務人員上班時數,訂出每周四十小時的教師基本工時。
 

法案通過初審以後,昨天教育委員會立委辦公室接到各地教師與家長的抗議電話。許多老師激動地說,「難道只有待在學校才是工作?那以後下課還要不要連絡家長、輔導學生?」家長也擔心固定工時會讓教師只顧日常教學,「會不會下午五點以後就找不到老師了?」
 

前天立院審查此案時,國民黨立委蔣乃辛就認為,教師工作性質和上班族不同,絕大多數老師都需要在課餘時間備課、進行家庭訪問或批改作業,實在沒有必要每天把老師「綁」在學校八小時。
 

教育部長吳清基卻堅持,為維護學生權益,必須立法規範教師基本工時,超時工作部分由教育部訂立補償辦法。因此,在教育部主導下,通過修法初審。
 

洪秀柱批評,硬性規定教師工時根本是莫名其妙,老師的工作範圍本來就不限於校園內,自己當年執教鞭時,曾凌晨兩、三點跑到山裡找翹家學生,「這種情況要怎麼算加班費?」
 

他表示,教育是良心事業,大部分教師的工作動力都來自教育熱忱與責任心,教育部現在的做法好像把老師當賊在管,不僅不切實際,情感上也讓教師難以接受,她將盡力阻止教師固定工時入法。

2011年4月25日 星期一

電磁場控制火焰 「魔棒」一揮可滅火

電磁場控制火焰 「魔棒」一揮可滅火
作者:駐洛杉磯科技組 現職:駐洛杉磯科技組
文章來源:http://www.epochtimes.com/b5/11/3/28/n3211561.htm
發佈時間:2011.04.11
 
 
美國科學家研製出一支類似哈利波特魔法棒般的電棒,無須藉助任何粉末、泡沫或水,就可以撲滅火焰。
 
這種新型滅火利器是根據科學家觀察了200年的一種物理現象而研製成的,這種現象就是電流可以影響火燄的的形狀,進而使火燄彎曲、變形、旋轉、閃爍、甚至熄滅。
 
在這項由美國哈佛大學物理學家卡德馬蒂里(Ludovico Cademartiri)主導的研究中,科學家利用電磁場原理快速滅火。他們將600瓦特的電子放大器連接至一根棒子,棒子對著超過1英尺高的火焰發射電流束,火焰馬上熄滅。
 
此一過程涉及複雜的科學反應。首先是燃燒產生的碳微粒很容易充電,然後這些粒子會對電磁場產生反應,因而影響火燄的穩定性。如果影響火燄的力度夠大,火焰就會熄滅。
 
卡德馬蒂里相信,即使使用60瓦特的放大器,也能產生同樣的滅火效果,這表示這種原理將可用以製造手持或背負式滅火器,供消防隊員使用。他們可以利用這種滅火器在熊熊烈火中打出通道,供人員逃出。
 
這種電子設施也可以安裝在大樓或船隻的天花板,類似目前使用的灑水器,以便在第一時間撲滅火源。
 
科學家表示,這種滅火設備可以讓消防隊員在安全距離以外滅火,同時可以省水,或避免滅火物質對環境造成傷害。
 
然而,這種滅火器適合在封閉的空間中發揮作用,如果在森林之類的開放空間發生大型火災,還是用水滅火比較有效。

2011年4月24日 星期日

揭宇宙奧秘 CERN粒子碰撞研究進展大 

揭宇宙奧秘 CERN粒子碰撞研究進展大
 
(路透日內瓦22日電)日期:2011/04/23 12:42
 
物理研究中心歐洲核子研究組織(CERN)科學家今天公布的報告表示,在揭開宇宙奧秘的研究方案中,取得重大進展,以創紀錄的光束強度進行粒子碰撞。

科學家凌晨將比先前紀錄每單位高出將近6%數量的粒子,在大型強子對撞機(Large Hadron Collider, LHC)中和光束進行對撞後,取得這項新進展。先前的記錄由美國費米實驗室(Fermilab)的Tevatron對撞機去年創下。

LHC在長27公里地底圖形隧道中每次的對撞,都會產生類似137億年前宇宙大爆炸(Gig Bang)情況。

CERN秘書長霍爾(Rolf Heuer)表示:「光束強度是LHC成功關鍵所在,所以這是很重要的一步。」中央社(翻譯)

2011年4月21日 星期四

冷眼與熱中──儒林與《儒林外史》

冷眼與熱中──儒林與《儒林外史》
 
‧聯合文學 2011/03/25 
 
 
◎作者簡介
張輝誠

1973年生於雲林縣,原籍江西黎川。自幼於雲林鄉間長大,虎尾高中畢業後,資賦優異保送台灣師大國文學系,後又就讀國研所,目前為博士班研究生,同時亦任教於台北市立中山女高。作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎、全國學生文學獎等。著有散文集《離別賦》、《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》。

伺候小霸王 國小21師長輪班釘人

伺候小霸王 國小21師長輪班釘人
 
【聯合報╱記者張明慧、黃寅/台中報導】 2011.04.20 02:46 am
 
 
台中市一所國小出現「校園小霸王」,六年級林姓男生遭家長指控長期霸凌同學,不服管教打老師,學校動員廿多名主任、組長及導師,一對一輪流陪他,仍管不住他;日前他疑追求女同學不成,狂甩女生巴掌致傷,家長怒提傷害告訴。
 
女學生媽媽氣得說,林生騷擾女兒許久,屢次打電話到家裡,還傳猥褻紙條寫著「看A片」,邀女兒生小孩等不堪字眼,雖未留名,但校方從字跡確認就是林生筆跡。
 
學校表示,為輔導林生,動員四個主任、十名組長和七名導師,每人輪一小時陪他上課、吃飯,直到放學,但被市議員譏笑「陪公子讀書」。林生狂打女同學巴掌後,老師詢問原因,他起先說是「好玩!」後來又表示,因為女生不理他,才想報復。
 
受害女生家長昨天開記者會控訴,指林生長期欺侮同學,校方卻提不出對策,至少有六名學生受害,身心受創。
 
受害女生母親說,八日早上七點多,女兒被林生在校園的樓梯轉角堵住,用手狂摑耳光,打到雙頰、脖子右側紅腫,女兒驚恐哭泣,醫院驗傷右臉、右肘都受傷。事發後林生還透過同學放話說,要繼續打。
 
其他家長指控林生有情緒問題,經常摔椅子、勒人脖子,甚至拿美工刀割人,曾不滿代課教師管教,持刷子毆打老師;破壞同學物品、罵髒話都是常有的事。
 
學校校長表示,摑掌事件後,林姓學生媽媽在學校連打兒子數個巴掌教訓,被老師制止;後來由老師帶著林生向受害女生道歉。林生母親曾嘆工作太忙,無暇管教兒子。
 
校方說,林姓學生父母離異,由母親和祖父母輔養長大,家長可能過度溺愛,讓他稍有不順就「情緒失控」,他去年底才從他校轉來,已有四度毆打同學的紀錄,並會自殘、撞牆。
 
教育局副局長張光銘昨天向被害家長與孩子道歉,強調會派督學調查,並由更專業的輔導人員介入處理。
 
兒福聯盟中部辦公室主任林武雄指出,會對同學霸凌的學生,多數情緒難控制或有身心問題因素,學校應多方尋求各界支援,整合資源協助個案。
 
 
 
【2011/04/20 聯合報】