義大利學生抗議教改 佔據比薩斜塔

義大利學生抗議教改 佔據比薩斜塔

中廣新聞網 日期:2010/11/26 09:05

義大利學生為抗議教育改革，佔據兩個知名的觀光景點「比薩斜塔」及古羅馬「競技場」。


義大利國會預計下週二，針對教育改革進行表決。這項教改方案將刪減大約90億歐元的教育經費，將有13萬名教師失業。這項方案引起全義大利師生忿忿不滿。各大城市都有學生示威抗議。


在「比薩」，兩千多名學生遊行，並在「比薩斜塔」四週搭起人牆，阻止觀光客進入，部分學生則爬上高塔，從頂樓垂下抗議標語，上面寫著「拒絕大學改革」。觀光客則紛紛撤離。


在「羅馬」，許多學生也進佔古代「競技場」，一些學生同樣爬上最高點，垂降抗議標語。另外，還有學生高喊口號，並點燃紅色煙霧彈。


在「佛羅倫斯」及「米蘭」，學生示威與警方爆發肢體衝突。

義大利學生抗議教改 佔據比薩斜塔義大利2000多名大學學生抗議政府刪減大學經費，25日在比薩斜塔掛上抗議布條，並集體坐在這個觀光景點前示威。（美聯社）2010/11/25

建中生下鄉 帶學童讀科普

建中生下鄉 帶學童讀科普

中央社記者林思宇台北18日電 2010/11/18 13:19

 

推廣科普閱讀，建國中學資優生下鄉。建中今天說，數理資優班與科學班90名學生將攜手下鄉，帶領台北縣3所國小的六年級學生讀科普，盼平衡城鄉差距。

 

建中和慶祝「科學月刊」40周年活動籌備委員會上午舉辦「2010年大手牽小手•科普閱讀趣」活動計畫啟動記者會，建中校長蔡炳坤、「科學月刊」創辦人林孝信等出席。

 

建中數理資優班一年級學生左承叡表示，國小唸三峽國小，每天放學後就到清水祖師廟前面打陀螺，很少人拿1本書來看，他是因為從小體弱多病，加上家裡有很多科普書，讀後發現自己對科普的興趣；國中時搬家，考上數理資優班，才發現同學小時候就參加國際比賽，自己卻什麼都不知道。

 

左承叡說，國小生資質差不多，只是城鄉資訊差距實在太大，希望藉由閱讀，提早發現偏鄉學童的潛力。

參與記者會的建國國小學童說，一早來到建中，在建中前面拍了很多照片，但他告訴老師，3年後可以拍更多，引起台下陣陣掌聲。

 

蔡炳坤說，活動是由學生發起，藉由此活動，可以讓學生大量閱讀外，也能讓學生養成服務別人的習慣，收穫最多的是學生。

建中表示，從現在開始培訓90名學生，將分成6大領域，分批在明年3、4月下鄉，帶學童閱讀。

78年共同記憶 「國立編譯館」再見

78年共同記憶 「國立編譯館」再見
 
【聯合報╱記者楊湘鈞／台北報導】 2010.11.17 03:41 am
 
許多人求學時的共同記憶「國立編譯館」，即將走入歷史。立法院昨天三讀通過「國家教育研究院組織條例」，整併國立編譯館等單位，編譯館招牌確定卸下，將與七十八年來眾多館編課本，一併成為教育部重要史料。
巧合的是，曾在統（館）編本、審定本歷史大轉折中擔任編譯館館長的國民黨立委趙麗雲，正是教研院組織條例的推手，「不忍見編譯館日漸萎縮，不改組織，就一灘死水呀！」

 

幾名曾在中學執教的女立委對國立編譯館將走入歷史，也感觸良多。「館編本多文少圖、較枯燥，到現在都還記得學生自己畫插圖、玩kuso。」曾在台北縣秀峰國中教書的立委楊麗環說，館編本另一特色就是規格齊一、厚重，常見調皮的學生，將書疊起來當磚塊劈。

 

當過訓導主任的立委洪秀柱說，她最寶貝的就是高中國文課本，裡面有她滿滿的眉批註解，「保存了好久，搬家時卻被人給丟了」，讓她氣得要命。

 

教研院籌備處主任吳清山昨表示，多數國人都念過館編本，「國立編譯館」這五字在國人心中的地位，確實難以抹滅，「會定期舉辦館編課本展，讓國人好好回味」。

 

吳清山指出，一九九六年開放民間編教科書後，館編本逐步變成「國立編譯館審定本」，到目前僅剩國小數學、自然兩科還有審定本。一旦行政院訂出施行日期，國立編譯館的招牌就會卸下，短期內僅存的數學、自然可能改為「國家教育研究院審定本」。

 

他說，未來教研院將不再審查教科書，改推僅供教師參考的「教材原型」。以自然科昆蟲單元為例，教材原型內容將包括如何做實驗、該準備什麼教具、如何評量等，且會放上網路，「更容易推廣」。

 

【2010/11/17 聯合報】
 

教研院將接手 發展教材原型

教研院將接手 發展教材原型
 
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】 2010.11.17 03:41 am
 
 
歷經十年籌設、換過六任部長，教育部「國家教育研究院組織條例」終在昨天於立法院三讀通過。教研院籌備處主任吳清山表示，未來教研院將擔任教育部的「智庫」，發展中小學「教材原型」，老師可據此發展自編教材，不必再仰賴民間的教科書。

 

吳清山表示，教育部目前轄屬的國立編譯館、國家教育資料館及國家教育研究院籌備處等三個單位，將三合一併入教研院，原國編館業務將由教研院下的教科書研究中心及編譯中心接手。

 

吳清山說，未來教研院可能不再編國小的數學、自然教科書，而是發展教材原型，協助老師作為自編教材的基礎，中小學的教材水準可望因此提升。

 

此外，吳清山也計畫發展全國學生成就測驗，設定小一、小三或國一學生應該學到的國文、數學、社會科能力標準，如果學生未通過測驗，學校在了解學生究竟是哪一部分沒學會後，就可展開補救教學。

 

【2010/11/17 聯合報】
 

三讀成立教育研究院 專責研究教材課程

三讀成立教育研究院 專責研究教材課程

中廣新聞網 日期:2010/11/16 14:35

 

立法院今天三讀通過「國家教育研究院組織法」，未來將把現有的「國立編譯館」、「教育資料館」、「國家教育研究院籌備處」等單位，整併成立隸屬教育部的「國家教育研究院」。參與審查的國民黨立委趙麗雲表示，教育研究院成立後，可以對教材、課程，以及相關的爭議，可以提供專業意見，成為教育政策的專門智庫。(李人岳報導)

 

為了因應教育的多元發展，立法院16日三讀通過「國家教育研究院組織法」，未來將把現有的「國立編譯館」、「教育資料館」、「國家教育研究院籌備處」等單位，整併成立隸屬教育部的「國家教育研究院」，成為國家級的教育學術研究機構，負責研究教育制度、教育政策，研究發展課程教學、教科書，並且負責編譯學術名詞和工具書。參與審查的國民黨立委趙麗雲表示，教育研究院歷經前後10年、6任教育部長的推動，未來應該肩負更多研發的功能。她強調，根據老師專長來劃定課目和分類時數的時代已經過去，未來應該更長期研究、監測教育的相關議題。

 

趙麗雲說，過去教育部成立了各種委員會，不過相關專家平時各有本職，難以對單一議題有長期的研究和監測。教育研究院成立後，將成為教育政策的專門智庫，對於教材、課程，以及相關的爭議，可以提供專業意見，作為決策者和大眾的參考。面對即將啟動的政府組織再造，立法院也通過附帶決議，有關國家教育研究院各項職務的官等以及員額編制表，應該根據精簡和業務需要核實訂定，並送交立法院教育委員會審查。

論文外銷 丟入黑洞資料庫中？

論文外銷 丟入黑洞資料庫中？
 
【聯合報╱賴鼎銘／世新大學校長（台北市）】 2010.11.14 02:46 am
 
 
一九八七年暑假，筆者參訪以生產ＳＣＩ、ＳＳＣＩ及Ａ＆ＨＨＣＩ（３Ｉ）聞名的ＩＳＩ公司，使筆者更了解「引用分析」的概念。

 

透過引用分析，不只可以找到密切連結的無形學術社群，更可以找到誰是最常被引用的「明星學者」，甚或「引用桂冠學者」，最後甚至可以成功預測，誰可以得到諾貝爾獎。這樣的機制，到了發展中國家，卻變成國家競爭力的指標，只強調論文的篇數：最重要的影響因子，常常被忽略。

 

最後演變成，投機者可以找影響因子低的期刊投稿，不只升等順利，更可以坐領獎勵金。對於學術圈的效應則是，沒有培養出真正傑出的桂冠學者，倒是冠上3Ｉ的頭銜，就可以被類分為優等，其他則打入平凡：後者以中文發表者更為明顯。

 

以鼓勵發表英文論文而論，不少教師已出現所謂的「流離失所感」。學生因為語言能力不及，多半不知教師的研究領域。論文散布在如黑洞的資料庫中，更因被引用少，同儕之間也不知誰在做那些研究。這種原被用來形容移民「無枝可依」的流離失所感，已逐漸散發在學術社群中。

 

另一層的問題更嚴重。因為鼓勵學術出口，我們的學生愈來愈缺乏可以閱讀的中文學術論著。在政府大力推動下，好的論文已出口，英文能力又不及於專深學術論文的學生，要靠什麼支撐他們的學習來源？

 

令我們不以為然的還在於，政府出錢鼓勵國外發表，這些成果卻變成歐美資料庫廠商的資產，最後台灣各大圖書館，每年花幾百萬甚至幾千萬訂購這些資料庫，回頭給學術社群使用！這又算那門子的邏輯？

 

【2010/11/14 聯合報】

 

發表論文 就是要全球看到
 
【聯合報╱楊玉惠／博士生（台北市）】 2010.11.14 02:46 am
 
 
昨日報載有大學教授認為國內太注重ＳＳＣＩ，美國教授根本沒幾人聽過，恐以偏概全。

 

教學與研究應該是大學教師專業核心，兩者應相輔相成。學者將本身研究發現成果，發表在閱讀率高的期刊，目的就是希望能與國際同儕討論中得到學習，並也希望將自己研究介紹給國際學術同儕。研究不是滿足自己而已，研究是需與國際學術社群討論，否則台灣學生只能學習二手知識（看別人研究論文學習），政府及學校也不用花大筆預算鼓勵補助學生出國留學，及補助教師出國參加研討會發表論文。

 

台灣目前論文排名是世界排名第十六。這些成果假如沒有發表在期刊資料庫，各國如何能了解台灣的學術成果呢？

 

論文投在哪個期刊不重要，重要的是要發表讓學術界都能看到，為讓學術研究成果能傳播至全世界，當然要投這二個系統期刊，請不要給ＳＳＣＩ與ＳＣＩ資料庫汙名化了。

 

【2010/11/14 聯合報】

虎尾高中發明王 研究不藏私

虎尾高中發明王 研究不藏私

中國時報  2010/11/13 02:59 張朝欣／雲林報導

 

虎尾高中學校助理羅榮裕是個發明王，最近研發製作了測量音頻的孔特管，並授權給廠商量產，但他不收權利金，只要求廠商在肯特管上標註「虎尾高中研發製作」，且售價不得超過新台幣一萬元，希望藉此打響虎高的研發能力，同時幫助學生學習，對物理產生濃厚興趣。

 

虎尾高中十二日舉辦校慶運動會，同時展出各種物理科學儀器，包括五十年前的顯微鏡、放影機、英文膠捲留聲機，還有學校教學助理羅榮裕研發的肯特管、駐波器、玻璃震碎器，其中肯特管已授權量產，玻璃震碎器稍加改量後，也即將交付廠商量產。

 

五十三歲的羅榮裕為軍職中校退休，先在虎尾高中擔任軍械技工，後來展現非凡的物理儀器研發天份，因此轉任創意互動教室助理，陸續製作出價廉物美的肯特管、駐波器、玻璃震碎器，突出的表現，連大學教授都前來取經。

 

羅榮裕表示，日前已授權廠商量產的肯特管，主要是用來幫助學生學習聲音駐波的科學儀器，以往均需到國外購買，售價約十萬元新台幣，但經他自行研發，其成本可以壓低到一萬元以下。

 

為了嘉惠學子，羅榮裕不向廠商收權利金，只要求廠商在肯特管上標註「虎尾高中研發製作」，且售價不得超過新台幣一萬元，「學術研究本來就不該藏私，與大家共享研究成果，才是研究者快樂的來源」。

 

羅榮裕說，目前最新研究為玻璃震碎器，已可成功震碎紅酒玻璃杯，只要稍加改量即可量產，以往玻璃震碎器都需向國外購買，一套要價兩萬美金，他的玻璃震碎器一旦量產，售價將低於兩萬新台幣，屆時每所學校都有能力添購。